Bron: Robinson, K., (2006) Scholen doden de creativiteit. Geraadpleegd op 4 oktober 2017 via www.ted.com

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Afbeelding
Evaluatierooster Het evaluatierooster heb ik opgemaakt geïnspireerd op de evaluatieroosters die bij onze takenbladen van de Hogeschool zitten. Uiteraard heb ik deze wel aangepast naar het niveau van de kinderen door middel van de te behalen criteria en het toevoegen van smileys als graadmeter. Het is een rooster dat in alle lessen kan ingezet worden. Bepaalde aspecten zullen bij specifieke lessen wel meer naar voor komen dan bij andere, maar met dat in het achterhoofd lijkt het me een ideale manier om te evalueren hoe het kind de les heeft meegemaakt.  Ik heb dit evaluatierooster gebruikt in een les beeld waarbij de leerlingen een fruitboom diende te schilderen na het horen van een verhaal. Bij deze les diende de leerlingen samen te werken, te creëren ,materiaal te gebruiken en te reflecteren over hun werk. Volgens mij dus een goede les om het schema voor te hanteren. Tijdens de les heb ik af en toe iets snel neergeschreven dat ik zag, maar door de regelmatige ondersteuni
Meer lezen
Mijn actuele visie op muzische vorming Om dit duidelijk te maken ga ik werken met een paar kernwoorden of kernzinnen waar volgens mij muzische vorming met valt of staat, en die mij als student hebben verrast.  Durf Durf bij leerkrachten, leerlingen en directies om zich te verdiepen in muzische vorming. Momenteel is dit niet aanwezig, of maar in beperkte maten. Grondleggers van dit alles zijn de leerkrachten lijkt me. Zij moeten ervoor zorgen dat zowel leerlingen als directies durf aan de dag leggen om aan de slag te gaan met muzische vorming. Diversiteit Muzische vorming is geen knutsel-uurtje. Voor de opleiding was dit mijn gedachtegang. Maar na de lessen, workshops en stagelessen ben ik volledig uit dit stramien. Muzo is meer dan alleen maar knutselen. Al zijn er nog altijd veel leerkrachten die het niet zo zien, toch moeten de "nieuwe" leerkrachten er voor zorgen dat de verschillende domeinen aan bod komen binnen de leerlingen hun schoolcarrière. Out of
Meer lezen
Afbeelding
Gedichtenpad onderbouw Route: 1. De klas Gedicht:    Elke dag hetzelfde.  Elke dag met vrienden staan praten.  Elke dag hoor ik de bel.  Nu moet ik enkele vrienden tijdelijk laten.  Elke dag kom ik de klas binnen.  Elke dag een beetje meer moed.  Elke dag op dezelfde stoel zitten.  Elke dag voor iedereen een groet.  Elke dag eerst kijken naar jou.  Elke dag dezelfde pennenzak nemen.  Elke dag interessante lessen krijgen.  Elke dag lessen hernemen.  Elke dag een beetje meer plezier.  Elke dag een glimlach heen mijn mond.  Elke dag met iemand staan lachen.  Elke dag komt mijn dag wel rond.  Elke dag mijn vrienden gaan zoeken.  Elke dag op de speelplaats staan.  Elke dag een babbeltje maken.  Elke dag is de speeltijd snel gedaan.  Elke dag in de refter eten.  Elke dag lekker eten bij.  Elke dag op dezelfde plaats.  Elke dag kijk je dan naar mij.  Elke dag op mijn zus staan wachten.  Elke dag roe
Meer lezen