Bron: Robinson, K., (2006) Scholen doden de creativiteit. Geraadpleegd op 4 oktober 2017 via www.ted.com

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Afbeelding
Workshop - 28/09/2017 - Muzische vorming vs kunst Verloop: Op 28/09 stond er een workshop op de planning. Muzo vs kunst... Het was niet direct mijn eerste keuze om deze workshop te volgen, aangezien ik vorig jaar een DoeWap workshop had gevolgd en deze wel leuk waren om te doen. Mijn voorkeur lag dus eerder uit naar hun workshop. Door omstandigheden kan ik niet op die dag aanwezig zijn, dus ben ik toch voor de kunst-workshop gegaan. En ik moet toegeven dat het een enorm goede keuze was. Hieronder schets ik een kort verloop van de workshop. In volgende blogberichten ga ik dieper in op de dingen die we gedaan hebben en mijn mening hierover. We zijn gestart met een korte voorstelling van elkaar en welke plaats muzische inneemt in je leven en werk. Na dit verplicht nummertje, en een filmpje (waarbij snel duidelijk werd dat enthousiasme het begin is van alles. Zonder enthousiasme kan je kinderen en andere mensen niet meenemen in je verhaal, in je les.) gingen we aan de slag. Eerst ...
Meer lezen
Muzische groei na semester 1.  Volgende tekst heb ik geschreven na mijn eerste semester in de opleiding: Voor mij is er een grote openheid tegenover muzische vorming gekomen. Ik wist niet waar ik me aan moest verwachten bij dit vak. Natuurlijk wel de hoofdlijnen, maar niet dat bijvoorbeeld zang meer is dan een liedje zingen. Dat het ook opwarming van de stem, stemoefeningen, leren vanuit je buik te ademen, ... is. Bij elk domein komt veel meer kijken dan ik op voorhand had verwacht. Ik was vooral verwonderd over het enthousiasme voor en na de les. Niet van mezelf, maar wel van mijn medestudenten. Niet dat ik niet enthousiast was, maar voor mij was er vooraf en nadien hetzelfde enthousiasme omdat ik er al voor open stond. Terwijl er een deel van de medestudenten heel sceptisch waren over het muzische. Na elke les waren het echter die mensen die het meest enthousiast waren.  Dit heb ik dan ook meegenomen naar mijn stage toe, dat mensen die niet enthousiast zijn, t...
Meer lezen
Muzische groei na semester 2.  Volgende tekst heb ik geschreven na mijn tweede semester in de opleiding aan de hand van actiepunten: Actiepunt 1: Durven bewegen Dit semester was hiervoor ideaal, met een workshop en een les bewegingsexpressie. Ze hebben me enorm veel geholpen om toch te bewegen. Op het einde van elk moment was ik blij dat ik heb durven te bewegen. Voordien had ik enorm veel last van: “Ze gaan naar mij kijken als enigste man”, maar na verloop van tijd was dit volledig verdwenen en durfde ik me volledig in te zetten. Bewegingen die ik normaal gezien niet zou doen, of waar ik niet aan zou denken doe je nu wel. Voordoen van verschillende bewegingen in een showmoment. En vooral er nadien bij stilstaan wat je gedaan hebt waren voor mij enorm moeilijk, en dit semester is dit iets gemakkelijker geworden. Ik ben nog niet waar ik wil zijn, maar er is zeker een verbetering op dit vlak. Ik ga proberen om dit door te zetten naar volgende semesters. Actiepunt 2: St...
Meer lezen